1. นวัตกรรรมตามกระแส ได้แก่ E-book ข้าพเจ้าได้จัดทำไว้ 2 เรื่อง คือ
- เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตรของปริซึม คลิกดูตัวอย่างที่นี่
- เรื่อง ความคล้าย คลิกดูตัวอย่างที่นี่
2. นวัตกรรมเตรียมไว้สำหรับการประเมิน เพื่อแสดงให้เห็นว่าใช้เทคโนโลยีใน การจัดการเรียนการรู้ ได้แก่ power point แต่ในห้องเรียนไม่มีคอมพิวเตอร์ ต้องนำไปสอนในห้องโสตทัศนศึกษาหรือห้องคอมพิวเตอร์ซึ่งไม่ได้รับความสะดวก เพราะห้องไม่ว่าง คลิกดูตัวอย่างที่นี่
3. นวัตกรรมที่ใช้จัดการเรียนรู้เป็นสื่อที่ทำจากพีพีบอร์ด นักเรียนสามารถสัมผัสและจัดต้องได้ ได้แก่ รูปคลี่ออกของปริซึมตามลักษณะของฐาน ตัดเป็นรูปปริซึมหน้าตัดเป็นรูปต่าง ๆ และทำเป็นรูปคลี่ออกโดยทำให้เป็นชิ้นใหญ่ นำมาให้นักเรียนศึกษามองเห็นได้ชัดเจน เช่น §ปริซึม หน้าตัดเป็นรูปสามสามเลี่ยม§ ปริซึม หน้าตัดเป็นรูปสี่เหลี่ยม § ปริซึม หน้าตัดเป็นรูปห้าเหลี่ยม เป็นต้น 
4. นวัตกรรมประเภทเอกสารประกอบการเรียนรู้
ข้าพเจ้าขอเสนอนวัตกรรม ประเภทเอกสารประกอบการเรียนรู้ วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน (ค33101) ช่วงชั้นที่ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาระบบสมการเชิงเส้น
4.1 สาเหตุและวิธีการจัดทำนวัตกรรม
การสอนวิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งเป็นนามธรรม ทำให้นักเรียนไม่อยากเรียนเพราะทำความเข้าใจได้ยาก ในห้องเรียนไม่มีสื่อใช้ในการอำนวยความสะดวกให้ใช้ในการเรียนการสอน มีเพียงกระดาน และชอล์คเท่านั้น การสอนวิชานี้โรงเรียนให้ใช้หนังสือของ กระทรวงศึกษา หลักสูตรของ สสวท. นักเรียนบางคนไม่ได้นำหนังสือ สมุด และอุปกรณ์การเรียนมาข้าพเจ้าในฐานะครู หรือผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ จึงจัดทำเอกสารประกอบการเรียนรู้ เพื่อให้การเรียนการสอนเป็นไปได้อย่างต่อเนื่อง ซึ่ง ประกอบด้วย ใบความรู้ แบบฝึกทักษะ และแบบทดสอบ 4.2 การสร้างและพัฒนาสื่อ
ข้าพเจ้าได้ศึกษาหนังสือหลายเล่ม และยึดเนื้อหาตามหลักสูตรของสถานศึกษา และของสสวท. เก็บรวบรวมโจทย์หลากหลายลักษณะ เรียงลำดับจากง่ายไปยากโดยทำใบความรู้ให้นักเรียนศึกษา และใช้ประกอบการอธิบายของครู และมีเอกสารแบบฝึกทักษะ ให้นักเรียนได้ฝึกทำ และจัดทำแบบทดสอบเพื่อใช้วัดผลการเรียนรู้ นำไปใช้สอนจริงและทำการปรับปรุงเรื่อยมา และได้ผ่านการทำการวิจัยเรื่อง การพัฒนาเอกสารประกอบการเรียน เรื่องระบบสมการเชิงเส้น แล้ว ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
4.3 ผลของการใช้นวัตกรรม
4.3.1 จากการสังเกตการณ์ตอบคำถาม ความตั้งใจเรียนของนักเรียน ข้าพเจ้าคิดว่าอยู่ในเกณฑ์ดี
4.3.2 การตรวจแบบฝึกทักษะ นักเรียนสามารถเขียนสื่อความ แก้ปัญหาโจทย์ได้อยู่ในเกณฑ์ดี โจทย์บางข้อที่ครูแนะแนวทางไว้แล้วสามารถทำได้ด้วยตนเองหรือปรึกษากับเพื่อน ๆ
4.3.3 การทำแบบทดสอบ นักเรียนสามารถทำแบบทดสอบผ่านเกณฑ์ค่อนข้างดีถึงดีมาก
4.3.4 เอกสารแบบฝึกทักษะจะช่วยให้นักเรียนที่เรียนอ่อน ขาดเรียน หรือนักเรียนที่มีปัญหาด้านการปกครอง สามารถเริ่มต้นเรียนได้ทันทีที่อยู่ในห้องเรียน
4.3.5 เอกสารแบบฝึกทักษะใช้ได้ดีมากในกรณีที่โรงเรียนจัดกิจกรรมทำให้เวลาการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ลดน้อยลง ในเวลา 1 คาบ และถ้าไม่มีใบความรู้ และ แบบฝึกทักษะ จะสอนไม่ทัน นอกจากนี้ยังทำให้นักเรียนเข้าใจมากขึ้น
4.3.6 ทำให้นักเรียนกระตือรือร้นในการคิด การตรวจคำตอบ มีการส่งงานเพิ่มขึ้น และส่งงานตรงเวลามากขึ้น
จากการประเมินสอบถามนักเรียน พบว่าโดยภาพรวมแล้วนักเรียนมีความพึงพอใจในเอกสารประกอบการเรียนการสอนรู้อยู่ในเกณฑ์ พึงพอใจมาก ขอให้คุณครูจัดทำให้ครบทุกหน่วยการเรียนรู้
นวัตกรรมนี้ยังมีต้องปรับปรุง คือ ห้องที่นักเรียนเรียนอ่อนเป็นส่วนใหญ่ ไม่สามารถนำแบบฝึกทักษะได้ด้วยตนเอง ครูต้องร่วมแนะแนวทางการคิดให้นักเรียน
ขอขอบพระคุณ ผศ.ดร.กฤษดา กรุดทอง ที่ให้คำแนะนำในการสร้างนวัตกรรม และการประเมินผล อ.จิราพร พรายมณี ที่ให้คำแนะนำในการวิเคราะห์ข้อสอบ และ รศ.ดร.รสสุคนธ์ มกรมณี ที่จุดประกายการคิด ทำให้ข้าพเจ้ารวบรวมงานที่มีอยู่มานำเสนอเป็นเรื่องนวัตกรรม ได้ผลงานเป็นชิ้นเป็นอันอย่างภาคภูมิใจ ขอขอบคุณ มา ณ ที่นี้ด้วยค่ะ
1. ตัวอย่างใบความรู้ คลิกที่นี่
2. ตัวอย่างสื่อนำเสนอด้วย power point โจทย์ปัญหา คลิกที่นี่
3. ตัวอย่างแบบฝึกทักษะ คลิกที่นี่ และ คลิกที่นี่
4. ตัวอย่างแบบทดสอบหลังเรียน คลิกที่นี่
5. ตัวอย่างแบบทดสอบอัตนัย คลิกที่นี่
6. เกณฑ์การให้คะแนนอัตนัย คลิกที่นี่
7. power point นำเสนอ ดร.โรส ในชั้นเรียน 7 ก.พ.52 คลิกที่นี่
http://learners.in.th/blog/chatchaporn5301/246717
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น